來自于北京青年政治學院的一位朋友在2009中國就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃高峰論壇上提到，學校的學生都是專科高職，孩子有兩種心態(tài)，一種是比較自卑，一種是比較自負，這些在這種情況下怎樣引導做比較好的規(guī)劃？

　　作為高職畢業(yè)生在大一中怎么來規(guī)劃自己？

　　向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽認為，從做專業(yè)職業(yè)咨詢、生涯管理角度來講，高職院校的學生應(yīng)從最基本的處理職業(yè)心態(tài)開始，得幫助他建立起未來是有奔頭的信念。另外是確定其職業(yè)定位，即他未來到底適合從事怎樣的工作�，F(xiàn)在學的專業(yè)跟職業(yè)定位是否相符合，如果相符合的話就繼續(xù)。不論是自負或者是自卑面對的都是就業(yè)，只有增加商業(yè)價值系統(tǒng)，然后尋找職業(yè)機會，剩下的就是踏踏實實來做了。

　　向陽生涯首席組織生涯管理專家馬士斌指出，高職院校的小孩最大的問題是自卑，要用各種各樣的方式讓他們認識、進行反思、進行討論，從而能夠消除自卑的心理。2004年美國學者羅尚斯提出心理資本。職場中的工作人員要想成功必須要有心理資本，第一是自我效能感（自信），第二是希望，第三是樂觀，第四是堅韌。一個人如果沒有信心就不能成功，信心除了先天因素也可以后天培養(yǎng)�？梢杂珊芏嗯囵B(yǎng)辦法，暗示他，夸獎，如果家長、老師能夠給學生更多的暗示，有一些方法能夠讓他們樹立信心，消除自卑的障礙，高職的很多學生也能有一個非常好的未來。

　　在這個基礎(chǔ)之上還有一個工作可以做，幫助學生進行詳細的心理測量，看看這些學生到底優(yōu)勢在哪里，每個人必定有自己的優(yōu)勢，把潛能找出來，引入一些心理學的方法，有針對性地幫其做規(guī)劃，找到的優(yōu)勢是他自己能夠感受到的。這項工作應(yīng)在大一時做。如果是三年制的大一上學期就得做，大二、大三選擇課程，進行個性化的社會實踐，有針對性地參加課程、有針對性地進行自學、有針對性地進行人際關(guān)系的積累，到大三或大四就業(yè)時則水到渠成。

（智慧學校）