條件愈艱苦，科學(xué)研究成果卻愈加顯著�！翱谷諔�(zhàn)爭爆發(fā)后，竺可楨校長就帶著浙大師生和家屬開始了西遷之路，路途的遙遠(yuǎn)和環(huán)境的險惡沒有打敗他們，反而使浙大從一所默默無聞的學(xué)校迅速轉(zhuǎn)為一個高等學(xué)府�！敝v解員張志靜如此說道。狹窄的教學(xué)場所、朦朧的桐油燈，再加上漫天的戰(zhàn)火，在如此艱苦的環(huán)境下，竺可楨和浙大的老師、學(xué)生們卻依然能潛心鉆研學(xué)術(shù)。在此期間培養(yǎng)的眾多的優(yōu)秀人才中，日后當(dāng)選為中國科學(xué)院院士和工程院院士的就有谷超豪、胡濟(jì)民、程開甲、程民德、戴信立等17位。

　　焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年，在戰(zhàn)火紛飛的年代，在追求科研的道路上，這些學(xué)者們?nèi)允冀K踐行著浙大人的“求是”精神。然而現(xiàn)在，當(dāng)我們擁有了良好的研究環(huán)境和就學(xué)條件，但卻出現(xiàn)了學(xué)術(shù)造假和抄襲等現(xiàn)象，學(xué)術(shù)研究愈加偏離了“求是”之道�！盀槭裁次覀兊膶W(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”當(dāng)“錢學(xué)森之問”成為我國人才培養(yǎng)之殤，科學(xué)研究的“求是”道路應(yīng)該如何繼續(xù)前行？

　　所謂“求是”，“求”，即追求、探究，“是”，真也，《說文解字》引申為真諦、規(guī)律、本質(zhì)�！扒笫恰奔刺骄孔匀弧⑸鐣�和人本身活動的奧秘、規(guī)律，同時追求真理的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神�！扒笫恰本�神應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在當(dāng)代人才培養(yǎng)和科學(xué)研究上，是我們當(dāng)今教育人士亟待思考的問題。中國教育家陶行知先生有言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。竺可楨先生把“求是”作為浙江大學(xué)的校訓(xùn)，他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“求是精神”就是一種“排萬難冒百死以求真知”的精神。必須有嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度：一是不盲從，不附和，只問是非，不計利害；二是不武斷，不蠻橫；三是專心一致，實事求是。

　　在今天，無論做人、做學(xué)問、做事情，求真求是的精神仍然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。尤其在科學(xué)研究領(lǐng)域，真理來不得半點虛假，高校的人才培養(yǎng)，在教授科學(xué)文化知識的同時，更要培養(yǎng)學(xué)生的求真求是的精神，唯有擁有這種求是科研精神的人，才是一個有獨(dú)立思想和思辨思維的人，進(jìn)入社會才能做出更加扎實的貢獻(xiàn)。無論學(xué)校整體的科研工作，抑或每一個科研工作者，只有擁有了求是精神，才能在科學(xué)研究的征程上不斷地發(fā)現(xiàn)真理，開拓創(chuàng)新！（北京師范大學(xué) 楊可/北京林業(yè)大學(xué) 楊晶）（人民網(wǎng)-教育頻道）