職場(chǎng)是生意場(chǎng)，個(gè)人認(rèn)為也是考驗(yàn)一個(gè)人受歡迎程度的市場(chǎng)。在這個(gè)場(chǎng)地上，每個(gè)人都有一套自己的處事原則，你的一舉一動(dòng)，都影響著你在職場(chǎng)中的品牌形象。職場(chǎng)，也有自己的處世規(guī)格，和做人一樣，不管生活還是工作，責(zé)任都是一個(gè)人的基本行為準(zhǔn)則。

對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)

一個(gè)少女到東京帝國(guó)酒店做服務(wù)員，這是她涉世之初的第一份工作。但她萬萬沒有想到上司安排她洗廁所！上司對(duì)她工作質(zhì)量的要求特別高：必須把馬桶抹洗得光潔如新！怎么辦？是接受這個(gè)工作？還是另謀職業(yè)？一位先輩看到她的猶豫態(tài)度，不聲不響地為她做了示范，當(dāng)他把馬桶洗得光潔如新時(shí)，他竟然從中舀了一碗水喝了下去！先輩對(duì)工作的態(tài)度，使她明白了什么是工作，什么是責(zé)任心，從此她漂亮地邁出了職業(yè)生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的廁所，一向光潔如新，她也不止一次地喝過馬桶里的水。幾十年一瞬而過，如今她已是日本政府的郵政大臣。她的名字叫野田圣子。

如果是你，你敢從你洗過的馬桶中舀水喝嗎？在工作中追求完美，這也是工作責(zé)任感的體現(xiàn)。

責(zé)任感讓你在工作中更能游刃有余。

盲目的前行，所有的方向都是逆風(fēng)

有個(gè)人一心只想升官發(fā)財(cái)，可是從年輕熬到白發(fā)，卻還只是個(gè)小公務(wù)員。這個(gè)人為此極不快樂，每次想起來就掉淚，有一天竟然號(hào)陶大哭了。辦公室有個(gè)新來的年輕人覺得很奇怪，便問他到底因?yàn)槭裁措y過。他說：“我怎么不難過？年輕的時(shí)候，我的上司愛好文學(xué)，我便學(xué)著作詩寫文章，想不到剛覺得有點(diǎn)小成績(jī)了，卻又換了一位愛好科學(xué)的上司。我趕緊又改學(xué)數(shù)學(xué)、研究物理，不料上司嫌我學(xué)歷太淺，不夠老成，還是不重用我。后來換了現(xiàn)在這位上司，我自認(rèn)文武兼?zhèn)�，人也老成了，誰知上司喜歡青年才俊，我……我眼看年齡漸高，就要被迫退休了，一事無成，怎么不難過呢？”

研究學(xué)問、學(xué)習(xí)技能其實(shí)沒有錯(cuò)，但是千萬不能為了迎合別人的質(zhì)疑，盲目的前行，所有的方向都是逆風(fēng)，我們學(xué)習(xí)可以挑選自己的興趣，最自己有幫助的，從一而終，這樣不管是從自身還是工作出發(fā)，都是沒有浪費(fèi)掉的。

細(xì)節(jié)即是修養(yǎng)

有一家名企想要招聘一名總經(jīng)理助理，這對(duì)于很多剛出校門的人來說，是一個(gè)很不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，所以一時(shí)間，應(yīng)征者云集。經(jīng)過嚴(yán)格的初試、復(fù)試、面試，總經(jīng)理選中了一個(gè)毫無經(jīng)驗(yàn)的年輕人，副總對(duì)他的決定很不解，問他“這個(gè)年輕人既沒有很高的學(xué)歷也沒人推薦，更沒有更好地經(jīng)驗(yàn)，為什么選擇他。”總經(jīng)理說“他是沒有其他人那么優(yōu)秀，但他身上的東西更可貴，他進(jìn)來前在門口蹭了下鞋子上的土，然后隨手關(guān)門，對(duì)于我提出的問題能干脆果斷，而且衣著整潔，給人一種很舒服的感覺，我覺得這些細(xì)節(jié)就是很好的介紹信。”

諾貝爾曾經(jīng)說過：“要想獲得成功，應(yīng)當(dāng)事事從小處著手。”而關(guān)注細(xì)節(jié)的人無疑也是能夠捕捉創(chuàng)造力火花的人。一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，往往能夠反映出一個(gè)人最深層次的修養(yǎng)。

規(guī)矩是死的，人是活的

不知道大家有沒有看過《三傻大鬧寶萊塢》，其中有一個(gè)非常幽默而又發(fā)人深省的橋段。機(jī)械課老師在課上問蘭徹什么叫機(jī)械，蘭徹用一句極其簡(jiǎn)單的語言就闡明了什么叫機(jī)械（可以使人省力的東西就是機(jī)械），還用褲子上的拉鏈和天花板上的電風(fēng)扇做了例證。全班哄堂大笑，老師氣急敗壞，強(qiáng)迫蘭徹用非常專業(yè)的術(shù)語來回答。蘭徹很坦白的說不知道，老師就把它轟出教室。蘭徹又走回來，老師問他怎么又回來了，蘭徹用了一大竄的修飾語來說自己忘記了一樣?xùn)|西。老師聽糊涂了，最后問蘭徹到底講的是什么，逗得全班又是哄堂大笑。

蘭徹用親身的實(shí)踐反駁了老師用專業(yè)復(fù)雜語言來描述概念的觀念。非常幽默巧妙地表達(dá)出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：對(duì)于知識(shí)的掌握是在于理解運(yùn)用而不是在于死記硬背變成書呆子。

其實(shí)，這些道理大家都懂，這些道理是在工作中的基本素養(yǎng)，也是生活中做人做事的品格。不管是在工作中還是生活中，保持一個(gè)好的習(xí)慣，做事也會(huì)事半功倍。