最近教育領(lǐng)域有三件事，頗受關(guān)注。一是北大師生就校方舉辦“燕京學(xué)堂”展開激烈的討論，并反對將靜園作為燕京學(xué)堂的宿舍；二是清華學(xué)生為一名被“非升即走”政策淘汰出局的講師寫請愿書；三是南科大首屆學(xué)生中有兩位提前畢業(yè)拿到“學(xué)位證書”，但他們的“學(xué)位證書”不是國家授予的，而是南科大自行授予的。

　　從這三件事中，我看到了中國教育改革的希望。一直以來，我們期待自上而下的教育改革，但從現(xiàn)實看，推進教育改革的力量，更多來自第一線的教師、學(xué)生。這三起事件中師生們的表現(xiàn)，都反映出目前的大學(xué)師生，已經(jīng)不再“逆來順受”，完全被動地接受上級部門的安排、校方的政策、規(guī)定，而是據(jù)理力爭，維護教師、學(xué)生的權(quán)利，進而推動學(xué)校決策的完善，為整體教育改革積聚力量。

　　對于北大“燕京學(xué)堂”引發(fā)的討論以及校方對此事的處理，有輿論稱這是學(xué)校民主決策的一次嘗試，也是民意的勝利。從結(jié)果看，似乎是如此